КОНКУРС ПЕРЕКЛАДІВ В ІЗМАЇЛЬСЬКОМУ ЛІЦЕЇ № 1 ЯК ЗАСІБ РОЗКРИТТЯ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНО-ТВОРЧОГО ПОТЕНЦІАЛУ УЧНІВСТВА

Щорічно 30-го вересня у всьому світі відзначається Міжнародний день перекладача (International Translation Day), започаткований у 1953 році на честь Ієроніма Стридонського, визнаного святим католицькою, православною і лютеранською церквами та англіканською громадою. Він здійснив повний переклад Біблії з івриту на тогочасну латину і вважається покровителем усіх перекладачів. В 1991 році членами Міжнародної Федерації Перекладачів оголошено свято як професійне вже на офіційному рівні.

Перекладацька діяльність вимагає не лише досконалого володіння мовами, а й глибокого розуміння культурних особливостей, відповідальності та здатності точно передавати зміст оригінального тексту.

Метою проведення в Ізмаїльському ліцеї № 1 конкурсу на найкращий художній переклад вибраного поетичного та (або) прозового твору з англійської / німецької мов на рідну передбачалось: ознайомлення здобувачів середньої освіти з англійською та німецькою літературною спадщиною, розвиток їхньої перекладацької компетентності, формування розуміння значення перекладу для успішності міжкультурної комунікації.

Під час оцінювання перекладів членами журі, до складу якого увійшли вчителя кафедри іноземних мов (для I-ої вікової групи (6-7 класи): Крюкова О.І., Алексєєва Л.Л., Васіна К.О.; для II-ої вікової групи (8-9 класи): Сорока Т.В., Кривобородова О.В., Запорожець Т.Ю.; для III-ої вікової групи (10-11 класи): Хомякова І.П., Кожевнікова С.М., Кондрат Л.М. та журі для встановлення переможців з німецької мови – Зінов'єва Ю.С., Ташева Д.К., Фастовець О.М.) враховувалися: оригінальність творчих ідей,покладених в основу перекладу; точність перекладу і близькість до оригіналу; відчуття мови, передача змісту і краси тексту; адекватністьлексичних та граматичних засобів; розкриття культурно-специфічнихособливостей перекладу; відображеннязмісту; стилістика тексту, що перекладається; якість римування, ритміка; естетичнаеквівалентність.

Завдячуючи ретельному відбору вчителями текстового матеріалу для перекладу, фінальні результати конкурсу були вражаючі. По-перше, консультативна допомога педагогів принесла кожному учасникові бажані досягнення, а по-друге, відбулось розширення їхнього навчально-практичного досвіду та стимулювання до подальших звершень.

Після проведення конкурсу великій кількості переможців була надана можливість в своїх класах виразно зачитати перед аудиторією власні переклади, які потім в роздрукованому вигляді було продемонстровано в імпровізованій галереї навчальних кабінетів.

Креативно-дизайнерські учнівські задуми було втілено у підготовку постерів, котрі вмістили добірку захопливих фактів про діяльність видатних майстрів перекладу сьогодення.

Проведений захід в Ізмаїльському ліцеї № 1 об’єднав в такому конкурсному форматі всі вікові ланки учасників (від наймолодших до найстарших) і показав не лише їхню зацікавленість у досягненні мети – зайняти призове місце, але й прагнення самостійно перекласти запропонований текст, не використовуючи штучний інтелект.

Підсумовуючи все вищезазначене, хотілось би побажати наступне: нехай знання іноземних мов і любов до слова відкривають учням нові горизонти, сприяють в майбутньому їхнім міжнародним контактам із однолітками, а переклад допомагає будувати взаєморозуміння між людьми!