Сортувати новини за: датою | популярністю | відвідуваністю | коментарем | алфавітом
Інформація до новини
  • Переглядів: 205
  • Автор: security
  • Дата: 28-02-2020, 19:31
28-02-2020, 19:31

Выставка

Категорія: Наша школа / Новини

Інформація до новини
  • Переглядів: 552
  • Автор: security
  • Дата: 26-02-2020, 12:06
26-02-2020, 12:06

Інформаційно-роз’яснювальна робота - коронавірус 2020

Категорія: Наша школа / Новини

Інформаційно-роз’яснювальна робота - коронавірус 2020

 

Інформаційно-роз’яснювальна робота - коронавірус 2020

 

Інформаційно-роз’яснювальна робота - коронавірус 2020

 

Інформаційно-роз’яснювальна робота - коронавірус 2020

 

Інформаційно-роз’яснювальна робота - коронавірус 2020

 

Інформаційно-роз’яснювальна робота - коронавірус 2020

 

Інформаційно-роз’яснювальна робота - коронавірус 2020

 

Інформаційно-роз’яснювальна робота - коронавірус 2020

 

Інформаційно-роз’яснювальна робота - коронавірус 2020

 

Інформаційно-роз’яснювальна робота - коронавірус 2020

 

Інформація до новини
  • Переглядів: 301
  • Автор: security
  • Дата: 24-02-2020, 13:26
24-02-2020, 13:26

Всеукраїнська олімпіада з філософії - нові досягнення, перемога! 2020

Категорія: Навчальна діяльність / Всеукраїнські конкурси

В якому віці починати займатися філософією?

Філософія не знає вікових і професійних обмежень. Аристотель став учнем платонівської Академії в 17 років. Тома Аквінський розпочав своє навчання в Неаполітанському університеті у 15-річному віці (де йому довелося читати природничо-філософські твори Аристотеля).

Арман Жан дю Плесі (майбутній кардинал Рішельє), поступивши в 9 років у Наварський коледж, на третьому, філософському, циклі навчання читав і коментував твори Аристотеля в оригіналі, коли йому було приблизно 13-14 років. Геґель студіював «Критику чистого розуму» Канта у неповні 19 років, а засновник американського прагматизму Чарльз Пірс почав вивчати цей твір у 16-річному віці.

Вже трирічна дитина задає дорослим філософські запитання (часто у формі «чому?»). Але свідоме ставлення до філософських проблем виникає вже у підлітковому віці, у 13-15 років. Найчастіше стимулом для постановки перших філософських питань стає художня література (кращі її взірці), фільми і, звичайно, власний життєвий досвід.

Школа повинна формувати такі важливі у найближчому майбутньому компетенції, як аналітичне і творче мислення, уміння аргументувати і знаходити правильні рішення.

Для цього особливу увагу варто приділяти трьом, на перший погляд простим та зрозумілим, навичкам: (1) повільному і вдумливому читанню, (2) вмінню виражати свої думки у письмовій формі (у формі есе) й (3) умінню аргументовано викладати й обґрунтовувати власну позицію (у доповідях, дискусіях і дебатах). Для розвитку цих компетенцій найкраще допомагають якісна література і філософія .

Отже національний центр " Мала академія наук " провів у грудні 2019-лютому 2020 VІ Всеукраїнську олімпіаду з філософії для школярів з метою популяризації філософської освіти та заохочення молоді до творчого і раціонального критичного мислення. Із загальною тематикою «Особистість та її ідентичність» олімпіада проходила в два етапи. Перший передбачав ознайомлення з першоджерелами філософів, проходження контрольного тестування за ними, а потім написання есе за цитатою одного з філософів(українською або англійською): «Ми передаємо думки за допомогою мови тільки тією мірою, якою чітко уявляємо собі принципи роботи мови» (М. Дамміт), «Але ні одна особа, ані будь-яка кількість осіб не вповноважені казати іншій повнолітній людській істоті, що вона для власного блага не повинна робити зі своїм життям те, що вона вирішила з ним зробити» (Дж. Ст. Міл), «… сукупність практик може бути співвіднесена з трьома… сферами: сферою панування над речами, сферою дій щодо інших і сферою відношення до самого себе. Не можна сказати, що ці три сфери абсолютно чужі одна одній. Зрозуміло, що панування над речами здійснюється через ставлення до інших, а останнє завжди передбачає ставлення до самого себе, і навпаки. Але йдеться про три осі, які мають бути проаналізовані як у їхній специфіці, так і в їхньому зв язку, а саме: вісь знання, вісь влади і вісь етики» (М. Фуко) .

Учениця 11-А класу СЗЗС №1 ім.О.В.Суворова м.Ізмаїл, Дерягіна Катерина, яка брала участь в олімпіаді, писала філософське есе англійською і за результатами заочного етапу отримала можливість представляти школу в очному етапі у місті Києві. Крім цього для англомовної секції, яка включала в себе 8 школярів з 5 областей України передбачалося написання мотиваційного есе і фінального чотиригодинного есе у Києві. Темами есе очного етапу стали цитати Дамміта «…Філософські проблеми розв’язуються тільки у тому випадку, якщо ми будемо уважно користуватися мовою.», Ханни Арендт «Питання совісті Адольфа Айхмана, звичайно, складне, але в жодному разі не унікальне…» і цитата з Кембриджської декларації свідомості «The field of Consciousness research is rapidly evolving. Abundant new techniques and strategies for human and non-human animal research have been developed»

До речі, олімпіада з філософії проходила у вигляді Всеукраїнськоїнаукової профільної школи з філософії МАН України, що пояснювало таку велику кількість лекцій, навчальних тренінгів і майстер-класів з філософії, які були проведені викладачами філософського факультету НПУ ім. Драгоманова Надією Адаменко, Наталею Легкою, Любов’ю Тереховою, Катериною Гончаренко і Сергієм Русаковим. Не обійшлося й без філософських бесід, аргументованих ідей і невгамовних дискусій, які загартовували креативне мислення юних філософів.

Після останнього випробування пройшло урочисте нагородження переможців україномовної та англомовної секцій VІ Всеукраїнської олімпіади з філософії для школярів дипломами І, ІІ, ІІІ ступенів у НПУ імені М. Драгоманова.

 
 

Після палких дискусій за кожну з восьми англомовних робіт на наявність влучних, критичних і філософських думок члени журі прийшли до одноголосного рішення, за яким Катерина Дерягіна посіла друге місце.

 

Переможців олімпіади вітали декан факультету філософії та суспільствознавства НПУ ім. Драгоманова Іван Дробот, викладачі університету і першокурсниця філософського факультету КНУ ім. Т. Шевченка, представниця української делегації в Міжнародній олімпіаді з філософії в Римі, Аліса Тулянцева.

 

Без перебільшення можна сказати, що проблема людини посідає центральне місце у філософії. Звичайно, людину вивчає біологія, анатомія, мовознавство, антропологія, психологія тощо. Однак всебічно людину не розглядає жодна інша, крім філософії, система знань. Протягом багатьох віків філософи аналізують природу і можливості людського розуму, особливості відчуттів, стан біологічного і соціального в людині, а також різноманітні прояви духовного світу людини: мову, мистецтво тощо.

Досліджуючи природу і сутність людини, філософія звертає увагу і на друге важливе питання філософії: чи здатен людський розум пізнати реальний світ?

Інформація до новини
  • Переглядів: 200
  • Автор: security
  • Дата: 24-02-2020, 12:58
24-02-2020, 12:58

Вітаємо

Категорія: Навчальна діяльність / Всеукраїнські конкурси

 
 

Інформація до новини
  • Переглядів: 458
  • Автор: security
  • Дата: 18-02-2020, 19:43
18-02-2020, 19:43

Об'ява

Категорія: Наша школа / Новини

Інформація до новини
  • Переглядів: 1023
  • Автор: security
  • Дата: 11-02-2020, 16:41
11-02-2020, 16:41

Наказ про продовження терміну призупинення навчально-виховного процесу

Категорія: Інформаційна відкритість / Накази

Інформація до новини
  • Переглядів: 872
  • Автор: security
  • Дата: 5-02-2020, 11:02
5-02-2020, 11:02

Наказ про продовження терміну призупинення навчально-виховного процесу

Категорія: Інформаційна відкритість / Накази

Наказ
04.02.2020 р.                                                                                                        №25_-з

Про продовження терміну  призупинення
навчально-виховного процесу 

Згідно наказу відділу освіти Ізмаїльської міської ради № 53-з від 04.02.2020 р., наказу № 312-з від 02.12.2019, 

НАКАЗУЮ:
продовжити термін призупинення навчально-виховного процесу  з 05.02.2020 р. по 12.02.2020 р. включно.
Заступникам директора та вчителям -  предметникам:
здійснювати виконання навчальних планів і програм за рахунок ущільнення навчального матеріалу;
продовжувати роботу вчителів відповідно до плану роботи у канікулярний період.
Заступнику директора з ВР Гаврюшкіній О.Ф., класним керівникам:
3.1. відмінити проведення навчальних, культурних, спортивних та інших заходів.
3. Заступнику директора з господарської частини Трибой О.Г.:
3.1. здійснювати мінімальне використання енергоносіїв;
3.2. забезпечити роботу систем тепло забезпечення, проводити обхід та огляд опалювальної системи;
3.3. не проводити злив теплоносія з системи опалення;
3.3. забезпечити утримання у постійній готовності обладнання, інвентарю щодо дій в умовах різкого погіршення погодних умов; 
3.4. забезпечити прибирання територій  від снігу і накриження, очищення тротуарів, що розташовані на території школи, посипання пісковою-соляною сумішшю;
3.5. забезпечити своєчасне очищення покрівель будівель і споруд  від бурульок і огородження небезпечних місць (накопичення снігу на покрівлях) з урахуванням траєкторії можливого падіння бурульок і снігових на крижень; 
3.6. провести цільовий інструктаж  охорони, чергових, відповідальних за експлуатацію опалювальних систем і електронагрівальних установок, обслуговуючого персоналу;
4. Заступнику директора з НВР Бучацькій О.А:
4.1. при виникненні загрозливих, аварійних та надзвичайних ситуацій негайно повідомляти відділ освіти Ізмаїльської міської ради за телефонами: 7-23-36,            7-23-89, в.о.начальника відділу освіти 097-147-89-50 та чергового диспетчера КП «ТМ ІТ КОМУНЕНЕРГО».
5.Контроль за виконанням наказу залишаю за собою.
 
Директор школи                                        Д.І. Дудченко

Архів новин

Червень 2022 (5)
Травень 2022 (5)
Квітень 2022 (6)
Березень 2022 (3)
Лютий 2022 (9)
Січень 2022 (7)
^