CЗЗСО №1

З 25 по 31 травня 2026 року в Україні вдруге проходив Національний тиждень безбар’єрності — ініціатива, спрямована на формування суспільства рівних можливостей, поваги, підтримки та доступності для кожної людини. До проведення тематичних заходів активно долучився Ізмаїльський ліцей №1 з гімназією, де протягом тижня було організовано низку просвітницьких та виховних ініціатив для учнів.

Головною метою заходів стало формування в дітей та підлітків толерантного ставлення до людей з інвалідністю, розвиток емпатії, культури спілкування та усвідомлення важливості безбар’єрного середовища в сучасному суспільстві.

У межах Національного тижня безбар’єрності в ліцеї були проведені години спілкування, тематичні бесіди,  інтерактивні вправи та інформаційні хвилинки для учнів 5–9 класів.

25 травня 2026 року для учнів було організовано годину спілкування «Безбар’єрне спілкування». Під час заходу діти ознайомилися зі стандартами державної мови щодо коректного та толерантного спілкування з людьми з інвалідністю. Особливу увагу приділили сучасній лексиці та правилам етичного спілкування. Учні обговорювали важливість поваги до людської гідності, вчилися уникати стереотипів та дискримінаційних висловлювань.

27 травня 2026 року відбулася тематична зустріч «Толерантне ставлення до людей з обмеженими можливостями». Під час заходу учням нагадали про значення толерантності, взаємопідтримки та людяності у повсякденному житті. Учасники виконували інтерактивні вправи, аналізували життєві ситуації та вчилися бачити світ очима іншої людини.

Окрім основних заходів, у ліцеї проводилися тематичні інформаційні хвилинки:

• «Безбар’єрність починається з кожного з нас»;
• «Світ без обмежень»;
• «Рівні можливості — рівні права»;
• «Мова поваги та підтримки».

Під час заходів учні мали змогу висловити власні думки щодо важливості створення безпечного, дружнього та доступного освітнього середовища для всіх дітей.

До організації та проведення заходів активно долучилася громадська організація «CARITAS». Представники організації провели для учнів інтерактивні вправи на розвиток емпатії, толерантності та культури безбар’єрного спілкування.

Під час вправи «Відчуй без бар’єрів» учням пропонували виконати прості завдання з певними обмеженнями: описати предмет із заплющеними очима, написати текст однією рукою або спробувати передати інформацію без слів. Після виконання вправи діти ділилися власними враженнями та обговорювали труднощі, з якими можуть щодня стикатися люди з інвалідністю.

У межах вправи «Мова поваги» школярі аналізували приклади некоректних висловлювань та вчилися замінювати їх на толерантні й етичні формулювання. Учні дійшли висновку, що саме слова формують атмосферу підтримки, прийняття та взаємоповаги.

Також для дітей проводилася ситуативна гра «Допомога поруч», під час якої учасники розглядали життєві ситуації та вчилися правильно пропонувати допомогу людям з інвалідністю, поважаючи їхню гідність та особисті кордони.

Особливий інтерес викликала інтерактивна вправа «Світ очима іншого», де учні переглядали тематичні соціальні відео, обговорювали поняття безбар’єрності та створювали власні правила дружнього й безпечного середовища.

Частина заходів проводилася також в онлайн-форматі із використанням інтерактивних платформ, відеоматеріалів, онлайн-опитувань та роботи в групах, що дозволило активно залучити учнів до обговорення тем безбар’єрності, емпатії та толерантного спілкування.

28 травня 2026 року проводилась виставка дитячої творчості «Без бар’єрів у серці і в світі».

У сучасних умовах турбота про емоційний стан дітей стала одним із найважливіших напрямів роботи закладу освіти. Саме тому в Ізмаїльському ліцеї №1 було організовано комплекс заходів, спрямованих на підтримку ментального здоров’я всіх учасників освітнього процесу — учнів, педагогів і батьків.

У межах роботи з учнями проведено Єдиний урок з ментального здоров’я «Ти як?», тематичні заняття «Ментальне здоров’я дітей: корисні вправи та ігри» та «Рецепт щастя учня». Діти активно долучалися до психологічних ігор та вправ, спрямованих на створення позитивного психологічного клімату у класних колективах. Особливий інтерес викликали вправи «Подаруй мені посмішку», «Назви сусіда лагідно», «Компліменти», «Подарунок другу», «Яке я джерело світла?», «Святковий коктейль настрою» та «Мій світ у моїх руках».

Для емоційного розвантаження та формування навичок саморегуляції використовувалися психологічні хвилинки та рухові активності, зокрема «Руханка сили. Ти як?». Учні також виконували дихальні вправи «Кораблик» та «Кулька», які допомагають знизити рівень тривожності, стабілізувати емоційний стан і навчитися керувати власним диханням у стресових ситуаціях.

Особливу атмосферу тепла та щирості створила арт-виставка «Я щасливий(а)!», де діти через малюнки й творчість передавали власні емоції, мрії та відчуття щастя. Доповненням стали просвітницькі стенди, тематичні ілюстрації «Ментальне здоров’я — це…», інформаційні матеріали та інтерактивні елементи для учнів.

Важливою складовою стала й робота з педагогічними працівниками. Для вчителів проведено майстер-клас «Усвідомленість на уроці: як зняти напругу», під час якого педагоги ознайомилися з практичними інструментами створення комфортного емоційного середовища на уроках, техніками швидкого відновлення ресурсу та методами підтримки психологічного благополуччя дітей.

Не залишилися осторонь і батьки. Під час батьківських зборів обговорювалися питання ментального здоров’я дітей, роль родини у формуванні емоційної стійкості та способи підтримки дитини вдома. Для батьків підготовлено пам’ятки, інформаційні листи, тематичні стенди, папки-пересувки та порадники щодо збереження психологічного благополуччя школярів.

Інформаційний супровід став ще одним важливим кроком у популяризації культури турботи про ментальне здоров’я. На сайті закладу освіти та в курсах Classroom розміщено матеріали програми «Ти як?», QR-коди з корисною інформацією, рекомендації для педагогів і батьків, а також практичні поради щодо емоційної підтримки дітей.

Такі ініціативи вкотре доводять: Ізмаїльський ліцей №1 — це не лише місце здобуття знань, а простір довіри, підтримки, внутрішньої сили та щасливого дитинства.